「宿題は終わった」と言うけれど、本当に身についている？｜福岡県春日市 りく学習塾
rikusoraumikey宿題は終わっているのに、点数につながらないことがあります
「宿題、終わった？」
と聞くと、
「終わったよ」
と返ってくる。
ワークも進めている。
ノートも書いている。
丸つけもしている。
それなのに、テストになると思ったように点数が取れない。
そんなことはありませんか？
「終わらせた」と「身についている」は同じではありません
宿題をしていることは、とても大切です。
まず机に向かって、決められた課題に取り組んでいること自体は、もちろん良いことです。
ただ、宿題を「終わらせた」ことと、内容が「身についている」ことは、必ずしも同じではありません。
宿題をやっていても、実はまだ理解が浅いままになっていることがあります。
「解けた」と「分かった」は違います
なぜなら、
「解けた」と「分かった」は違うからです。
たとえば、算数や数学の文章問題で、前のページからずっとかけ算の問題が続いていたとします。
すると、問題文をしっかり読まなくても、
「たぶん、これもかけ算だろう」
と考えて式を書き、なんとなく正解することがあります。
答えが合うこと自体は悪いことではありません。
しかし、そのときに、
「なぜその式になるのか」
「なぜかけ算を使うのか」
「この問題では何を求めているのか」
を説明できないまま正解している場合があります。
この状態は、“解けた”ように見えているだけかもしれません。
普段の宿題では、流れがヒントになることがあります
普段の宿題では、前後の流れや単元名がヒントになることがあります。
「今はかけ算の単元だから、かけ算を使えばよさそう」
「前の問題と同じようにすればよさそう」
「解説と同じ手順で書けばよさそう」
このように、流れに乗って正解できることもあります。
テストでは、自分で考えて判断する力が必要です
でも、テストではそうはいきません。
テストでは、問題の順番も、単元名も、ヒントも少なくなります。
少し問題文が変わっただけで、
「これはかけ算なのか」
「わり算なのか」
「何を求めればいいのか」
が分からなくなることがあります。
つまり、テストで点数を取るためには、ただ答えを出せるだけでは足りません。
大切なのは、
なぜその式になるのか。
なぜその答えになるのか。
ここを理解していることです。
自分の言葉で説明できるかが大切です
そして、理解できているかを確認するために大切なのが、
自分の言葉で説明できるか
です。
「どうしてこの式にしたの？」
「この問題では何を求めているの？」
「なぜその答えになるの？」
と聞かれたときに、自分の言葉で説明できるか。
ここに、その子の理解度が表れます。
反対に、答えは合っていても、
「なんとなく」
「前と同じ感じだったから」
「そう書いたら合っていた」
という状態であれば、まだ理解が浅い可能性があります。
もちろん、これは子どもが悪いという話ではありません。
多くの子は、問題が正解すると、
「できた」
「分かった」
と思いやすいものです。
しかし、本当に大切なのは、正解したあとに、
「なぜそうなるのか」
を確認することです。
宿題をしているのに点数につながらない理由
宿題をしているのにテストで点数につながらないときは、勉強量だけの問題ではないかもしれません。
もしかすると、
答えを出す練習
はしていても、
考え方を説明する練習
が足りていないのかもしれません。
りく学習塾で大切にしていること
りく学習塾では、答えが合っているかどうかだけでなく、“解けただけ”の状態を見逃さないようにしています。
たとえば、
・なぜその式になるのか
・なぜその答えになるのか
・自分の言葉で説明できるか
・似た問題でも解けるか
を確認しながら学習を進めます。
「なんとなく正解した」で終わらせず、分かって解ける状態を目指します。
宿題を終わらせることは大切です。
でも、それだけで安心せず、
「本当に身についているか」
「自分の言葉で説明できるか」
「少し形が変わっても解けるか」
まで確認していくことが、テストで力を発揮するためには大切です。
りく学習塾では、春日市で、
「宿題はしているのに点数につながらない」
「勉強のやり方が分かっていないかもしれない」
「家でなかなか勉強が続かない」
と感じているご家庭に向けて、学習内容だけでなく、勉強の進め方まで一緒に整理していきます。
春日南中学校区にて、6月新規開校。
現在、5月プレオープン実施中です。
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